I dag lyttede jeg til udsendelsen af Sergio Fernández's radioprogram nummer 37 med titlen "Kunsten at uddanne" (Jeg efterlader dig videoen nedenfor).
I dette program havde han Javier Urra som gæst, Læge i klinisk psykologi og i terapeutisk pædagogik. Han var den første ombudsmand for børn i Spanien, han har en meget god tale og forklares på en meget didaktisk måde. Før jeg ser videoen, efterlader jeg dig med fire perler, der står i starten af udsendelsen.
Javier Urra siger, at rejser sig med et smil og begynder sin indgriben i programmet med at sige: «Jeg er den unormale, at når du rejser til Argentina eller Chile, ved du da, at der altid er nogen med lidt lys, der læser eller skriver noget? Det er mig".
Jeg efterlader dig disse fire perler, som han frigiver i starten af programmet, og så ser vi videoen:
1) "Jeg er en meget disciplineret fyr, og derfor har jeg tid til at skrive 30 bøger".
2) «Jeg står op kl. 5 om morgenen og læser. For at skrive en bog har jeg beregnet, at jeg læser omkring 00 bøger ... Når jeg siger, læs en bog, mener jeg at læse den detaljeret, understrege den, lave en syntese. Husk, at jeg skriver alt i kuglepen, jeg bruger ikke computeren ».
3) "Dagens studerende er meget forberedte, men de graver ikke dybt." (I hans arbejdsundersøgelser).
4) ”De studerende har heller ikke sprog. De har et meget knappe verb, og deres følelser og følelser kan ikke udtrykke dem ... og sprog er vigtigt for at udvikle hjernen ... og fantasien ».
Hvis du kunne lide denne video, kan du overveje at dele den med dine nærmeste. Mange tak for din støtte.[Mashshare]Disciplin, metode og dybdegående læsning: Javier Urras arbejdssystem
Nøglerne til dens produktivitet er baseret på jernvaner: stå tidligt op, dediker kvalitetstimer til aktiv læsning og håndskrivning. Denne kombination favoriserer dyb koncentration, forbedrer hukommelse og kræfter tænk grundigt hver idé, før den sættes i praksis. Når han siger, at han læser snesevis af værker til hver bog, taler han om en læsning med understregning, syntese og kontrast, en proces, der omdanner information til brugbar viden.
At skrive med en pen er ikke en særhed: det er en kognitiv strategiHåndskrift sænker tempoet, forbedrer konceptudvikling og muliggør en egen stemme ud over det digitale jag. Således forklarer han, at disciplin ikke er et spørgsmål om øjeblikkelig vilje, men om daglig struktur som gentages, indtil det bliver en identitet.
Sprog, tankegang og uddannelse: hvorfor det er vigtigt
Når Urra siger, at mange studerende mangler dybde og sprog, påpeger et grundlæggende problem: uden ordforråd bliver følelser sky og tanken bliver overfladiskSprog er ikke pynt; det er hjerneværktøj der tillader kategorisering, udledning og skabelse. Uddanne i omfattende læsning, langsom samtale og reflekterende skrivning multiplicerer fantasi og kritisk dømmekraft.
Skolen og familien kan styrke denne søjle med enkle øvelser: højtlæsning, personlige dagbøger, begrundede debatter og tekstsyntese. Alt dette bringer form og substans i overensstemmelse: flere ord til bedste ideer og bedre kanaliserede følelser.
Social diagnose: kollektiv umodenhed og personligt ansvar
Urra advarer om et klima af social infantiliseringDet er svært at tage ansvar, skylden udvandes i gruppen, og der kræves konstant beskyttelse. Mangel indsatskultur, velforstået nedskæringspolitik og et kald til personlig vækst, hvilket fører til offerrolle og forbrug som et tilflugtssted. En del af det ubehag, der er psykopatologiserer er født af denne udbredte umodenhed.
Den beskriver også en nydelsens tyranni der censurerer ideer, bøger eller værker, når de er ubehagelige, og en ekshibitionistisk forældreskab der kontinuerligt eksponerer børn på sociale netværk. Deres forslag er klart: vend tilbage til det, afgørende, engagere sig med andre, bruge teknologi som et middel og ikke som et mål, og uddanne karakter til at skelne mellem, hvad der er umiddelbart, og hvad der er vigtigt.
Arbejde og specialiseringsområder
Hans bibliografi er meget omfattende og dækker Retsmedicinsk psykologi, barndom og familie, ungdomsårene, mental sundhed, vold og uddannelseReferencetitler såsom Kunsten at uddanne, Den lille diktator og dens fortsættelse, Uddan med sund fornuft o Styrk dit barn sameksistere med forslag som f.eks. Psykohygiejne, Sentimentalt kort, Emotionel førstehjælp til børn og unge, Smertens fodaftryk, Triple E, Lad det vokse, Psykologiske kuriositeter o Psykologi, minut for minut, udover værker, der udforsker sociale netværk, spiritualitet og forebyggelseDette katalog styrker sine teser om disciplin, sprog og personlig modenhed med reelle tilfælde og praktiske vejledninger.
Kort professionel profil
Javier Urra er Ph.d. i psykologi med klinisk speciale og pædagogterapeutHan arbejdede inden for specialundervisning, startede et reformcenter for mindreårige og arbejder som retspsykolog Ved anklagemyndigheden og ungdomsdomstolene i Madrid har han været professor i Etik og deontologi På Complutense Universitet var han formand for etiske organer, protektor for UNICEF og det var den første Ombudsmand for mindreårige i Spanien, udover at være formand for europæiske netværk om emnet. Hans arbejde er blevet anerkendt med Sankt Raymond af Peñaforts kors af Justitsministeriet.
At lytte til ham i dette program giver os en forståelse af, hvordan hans daglig disciplin, grundig læsning og omhyggelig sprogbrug resulterer i et solidt og nyttigt værk for familier, undervisere og professionelle. Hvis disse idéer inspirerer dig, så gå tilbage til videoen, tag noter og anvend lidt af det forbedringsrutine hver dag