Værdiundervisning er blevet en grundlæggende søjle i uddannelses- og socialpolitikken i Spanien. I løbet af de seneste måneder har forskellige offentlige organer og organisationer lanceret initiativer, der sigter mod at fremme sameksistens, respekt og inklusion blandt børn og unge, især i sommermånederne.
Fra støtteprojekter i udsatte kvarterer til vægmalerier mod mobning, inklusive sommerlejre i byerne og frivilligprogrammer, demonstrerer disse initiativer et stærkt engagement i borgernes holistiske udvikling. Nedenfor gennemgår vi nogle af de mest bemærkelsesværdige oplevelser.
Inclusive Almería-projektet: støtte til immigrantbørn og -kvinder
Almería Acoge Association har i samarbejde med Unicaja Foundation afsluttet sit arbejde i Fuentecica-Quemadero-kvarteret i skoleåret 2025-2026. Projektet betjente 108 beboere direkte og kombinerede faglig støtte med løbende værdiundervisning . Seks arbejdsgrupper blev organiseret: fire folkeskolegrupper med 44 elever og to ungdomsskolegrupper med 22 unge, i alt 137 sessioner af halvfems minutters varighed . Derudover deltog 42 indvandrerkvinder i 49 sessioner, der var designet som et trygt rum til at fremme deres autonomi og sociale integration gennem inkluderende uddannelse . I løbet af sommeren fortsætter organisationen med at tilbyde læseworkshops og udendørsspil for at styrke fredelig sameksistens.
Vægmaleri mod skolemobning i Murcia
José Planes Secondary School i Murcia har afsløret et stort vægmaleri på næsten 190 kvadratmeter , skabt af kunstneren Jota López og inspireret af Eloy Morenos roman 'Redes' (Netværk). Kunstværket, der dækker siden af skolens facade, har til formål at øge elevernes bevidsthed om mobning og ansvarlig brug af sociale medier. Projektet vil blive yderligere styrket af elevdeltagelse, hvor hver elev maler en sætning sammen med kunstneren. Dette initiativ er en del af det kommunale program #MurciaMiCiudadEnseña (Murcia Min By Lærer), som i løbet af skoleåret 2025-2026 har engageret mere end 2.000 elever fra 40 skoler i aktiviteter såsom læseklubber, foredrag af det nationale politi, filmvisninger efterfulgt af diskussioner og workshops om følelsesmæssig håndtering og kollaborativ læring - alt sammen rettet mod at fremme positiv sameksistens og værdiundervisning.
Bylejre og frivilliglejre
I La Rinconada (Sevilla) tilbød ungdoms- og børneområdets bylejr 135 børn et pædagogisk fritidsalternativ i seks uger med rekreative, sportslige og kreative aktiviteter baseret på værdiundervisning gennem leg . Deltagerne arbejdede med værdier som kammeratskab, respekt og autonomi, og programmet omfattede pladser til børn med autismespektrumforstyrrelse (ASF) for at sikre inklusion. I mellemtiden organiserede Animate Animation School i Toledo en frivilliglejr som en del af Castilla-La Mancha-regeringens sommerungdomsprogram 2026, der tilbød over 1.216 pladser inden for fritidsaktiviteter. I femten dage forberedte unge fra forskellige regioner en teaterrundvisning i det historiske centrum, der kombinerede kulturarv, teater og fællesskabsopbygning med det formål at fremme værdiundervisning og udvikling af færdigheder som kommunikation og teamwork ud fra et pædagogisk psykologisk perspektiv.
Alle disse initiativer, der er udviklet i forskellige dele af Spanien, deler et fælles mål: at uddanne børn og unge ikke kun i akademisk viden, men også i samfundsværdier, empati og socialt ansvar . Forpligtelsen til værdibaseret uddannelse konsolideres således som et centralt redskab til at opbygge et mere retfærdigt og sammenhængende samfund.
