Musikalsk intelligens: hvad det er, karakteristika og hvordan man udvikler det hos børn og voksne

Musikalsk intelligens: hvad det er, karakteristika og hvordan man udvikler det hos børn og voksne, https://www.recursosdeautoayuda.com/inteligencia-musical/,www.recursosdeautoayuda.com,true,1479,14,

Mennesker har mange måder at bruge deres sind på. Læring er en af ​​de ting, der adskiller os som mennesker fra dyr; det er sandt, at de også har evnen til at lære, men vi har en mere udviklet kapacitet , og udvalget af muligheder, vi har, når det kommer til at lære nye ting, er næsten uendeligt.

Derfor, når man lærer nye ting, kommer personlig intelligens i spil. Denne evne er vi nødt til at behandle information og arbejde med den for at opnå nye ting; vide, hvor det skal anvendes, og hvordan man bruger det til at komme videre i en meget vanskelig og hensynsløs verden.

Intelligens er dog blevet fragmenteret flere gange, og selvom vi dagligt opfordres til at være så intelligente som muligt, underviser skoler stadig med arkaiske metoder, der værdsætter en eller to typer intelligens højt, hvoraf den mest fremtrædende er logisk-matematisk , hvilket får de andre typer intelligens til at blive henvist til forventning, og på samme måde bliver de mennesker, der bruger dem i større grad, henvist til at blive kaldt "dumme".

Når vi taler om teorien om flere intelligenser, udleder vi, at en af ​​de mest undervurderede på skoleniveau er musikalsk intelligens. For at lære mere om hvordan man anvender intelligenser til at skabe en verden, hvor man kan arbejde bedre med dem, vil vi studere i dette indlæg, hvordan man lærer med musik og kan nyde fantastiske musikalske arrangementer.

At lære om flere intelligenser

Teorien om flere intelligenser blev født på grund af den eksisterende manglende overensstemmelse i uddannelsessystemet, hvor den type intelligens, der blev anvendt og værdsat, var logisk-matematisk med lidt vægt på lingvistik, når man arbejdede. I disse systemer blev og studeres de studerende, der er mindst fordelagtige i disse hierarkiske intelligenser, som tåber og sendt til langsommere programmer, fordi lærere ikke tager sig tid til at arbejde på de intelligenser, de håndterer ordentligt.

Denne teori fortæller os, at intellekt ikke udelukkende måles ud fra en eller to typer intelligens , men snarere at da hver person er en verden for sig selv, fungerer vi ikke alle med samme målestok, og hvad der kan være gyldigt for én person, er måske ikke det samme for en anden.

Ved at anvende dette koncept på intellektuel teori kan vi betegne, at vi ikke alle er påvirket på samme måde af logisk intelligens; nogle mennesker er mere sproglige, og andre med naturalistiske, andre arbejder eller føler sig mere i kontakt med rumlig intelligens, og andre har lettere ved at komme sammen med musikalen.

Kort sagt skelner Howard Gardners forslag mellem mindst otte hovedtyper af intelligens, der kombineres med hinanden i enhver person:

• sproglig intelligens: fokuserer på effektiv brug af sproget, både mundtligt og skriftligt. Det observeres hos gode kommunikatører, forfattere, journalister eller lærere.
• Logisk-matematisk intelligens: knyttet til ræsonnement, løsning af abstrakte problemer, tal og mønstre. Det er den, der værdsættes mest af traditionelle skoler.
• Rumlig intelligensRelateret til evnen til præcist at opfatte den visuelle og rumlige verden og transformere denne opfattelse. Det er nøglen for arkitekter, designere og piloter.
• Kropslig-kinæstetisk intelligensDen fokuserer på at bruge kroppen til at udtrykke sig selv eller løse problemer. Den er stærkt udviklet hos atleter, dansere, kirurger eller håndværkere.
• Interpersonel intelligensDet handler om evnen til at forstå andre, have empati og skabe effektiv kontakt. Det er fundamentalt for ledere, terapeuter og lærere.
• Intrapersonlig intelligens: fokuseret på dyb selverkendelse, egne følelser, motivationer og mål.
• naturalistisk intelligensDet er følsomheden over for naturen, levende væsener og naturfænomener, som er meget til stede hos biologer, landmænd eller miljøaktivister.
• Musikalsk intelligens: den vi beskæftiger os med i denne artikel, knyttet til lydens verden, rytmens og den kunstneriske skabelse gennem musikken.

I øjeblikket arbejdes der således, at dette arkaiske system i skoler og gymnasier i forskellige lande er afsat, og nye uddannelsesteknikker implementeres, der gør det muligt at arbejde i et bredere spektrum med de børn, der har andre typer behov, på denne måde forbedrer uddannelsessystemer og arbejde bedre med hver person individuelt.

Inden for dette skift i perspektiv begynder musik at blive forstået som et andet sprog, hvorigennem børn og voksne kan udtrykke sig, regulere deres følelser og lære andre emner. At synge, lytte, bevæge sig til rytmen, spille simple instrumenter eller udforske hverdagslyde er porte til en mere holistisk udvikling.

Musikalsk intelligens og dens faktorer

Denne type intelligens hører, som vi allerede har nævnt, til teorien om flere intelligenser, som blev afsløret af den amerikanske psykolog Howard Gardner.

Det er et meget nyt koncept, og det refererer til de evner og følsomheder, der har at gøre med musikalsk evne, når det kommer til at producere og opfatte den med alle de nuancer, den har.

Hvad der definerer denne type intelligens er evnen og friheden til at skabe og værdsætte musikstykker.

Det er helt uafhængigt af høreevnen, og det vedrører derfor kun måden at behandle informationen på musikstykker på, uanset om de er enkle eller meget komplekse.

Når vi taler om musikalsk intelligens, taler vi om evnen til at værdsætte, skelne mellem, transformere og udtrykke musikalske former . Det omfatter følsomhed over for rytme, tonehøjde og klangfarve, såvel som evnen til at huske melodier, forudse harmoniske ændringer og improvisere over et rytmisk fundament.

Det er ikke begrænset til store genier som Mozart eller Beethoven. Aktuel forskning viser, at alle besidder musikalsk potentiale , der kan udvikles med den rette eksponering, øvelse og frem for alt nydelse. At lytte til musik, synge, danse eller spille et simpelt slagtøjsinstrument er alle gyldige måder at dyrke dette talent på.

Derudover er musikalsk intelligens relateret til andre intelligenser. For eksempel aktiveres logisk-matematisk intelligens, når vi identificerer rytmiske mønstre eller harmoniske strukturer; kinæstetisk intelligens er knyttet til den kropskontrol, der er nødvendig for at spille et instrument eller danse; og følelsesmæssig intelligens opstår, når vi bruger musik til at udtrykke eller modulere stemninger.

Musik fungerer også som et universelt sprog. Selv hvis vi ikke forstår det sprog, en sang synges på, er vi i stand til at føle den følelse, den formidler. Derfor åbner udviklingen af ​​musikalsk intelligens vores sind for nye kulturer , fremmer empati og letter kontakten med mennesker, der er meget forskellige fra os selv.

Karakteristisk for mennesker med musikalsk intelligens

En person, der håndterer musikalsk intelligens, vil være meget dygtig til at opdage de dybe nuancer, der findes i melodier, han kan tænke i form af rytme, klang og tone. Du kan skelne mellem musikalske lyde, der lyder hver for sig eller på samme tid; De vil være i stand til at arbejde lettere, når det kommer til at udtrykke sig på en musikalsk måde, enten ved at lave musikstykker alene eller ved at arbejde sammen om udarbejdelsen af ​​en symfoni.

Musikalsk intelligens kan opdeles i forskellige latente evner hos de mennesker, der manifesterer det. Disse færdigheder har en relativ grad og har ikke at gøre med den perfekte eller absolutte evne til at udføre dem. For at tage et eksempel:

• Mennesker med denne type intelligens kan genkende maskerede musikstykker, selv når de ser ud til at være simpel støj.
• De kan oprette melodier ved blot at spille forskellige objekter i farten.
• De kan let finde ressourcer, som de kan udtrykke følelser på en musikalsk måde.
• De har en stor følsomhed, når det kommer til at finde toner, rytmer, melodier og klange i et bestemt stykke musik.
• De er i stand til at genkende de forskellige musikgenrer, der påvirker ethvert stykke.
• De har en relativ mulighed for at komponere og arbejde musikstykker.

Til disse karakteristika kan vi tilføje andre, der normalt beskriver dem, der har en særligt udviklet musikalsk intelligens:

• Følsomhed over for miljølydeDe opfatter ikke kun musik, de bemærker også fuglesang, bylyde, et urs tikken eller lyden af ​​regn og kan omdanne dem til rytmiske elementer.
• Fremhævet musikalsk hukommelseDe husker melodier, tekster og rytmiske sekvenser meget nemt, selv efter kun at have hørt dem et par gange.
• ImprovisationsevnerDe føler sig trygge ved at variere sange, ændre rytmen, tilføje harmonier eller lege med stemmen og instrumenterne.
• Brug af musik som et følelsesmæssigt sprogDe har en tendens til at bruge musik til at regulere deres humør, koncentrere sig, lufte deres følelser eller fejre.

Mange verdenskendte musikere, sangere, komponister og dirigenter er klare eksempler på høj musikalsk intelligens: Beethoven, Nina Simone, Louis Armstrong, Michael Jackson og Camarón de la Isla er blot nogle få. Høj musikalsk intelligens kan dog også findes hos en person, der ikke dyrker musik professionelt , men oplever musik intenst og kreativt i deres daglige liv.

Musikalsk intelligens og uddannelse

Som tidligere nævnt giver musikalsk intelligens en evne til sammensætning, funktion og overvejelse af musikalske mønstre, der omfatter evnen til at genkende og komponere musikalske rytmer og toner.

Hvis målet er at hjælpe et barn med at udvikle denne intelligens, siger eksperter, at det er vigtigt at starte tidligt, selv under graviditeten, da dette er det mest passende stadie til det. Det er også vigtigt at holde barnet i et omsorgsfuldt miljø, der fremmer musikalsk udvikling , så de ofte kan arbejde med musik og løbende forbedre deres færdigheder i et behageligt miljø.

Alle børn, fra et tidligt stadium i deres udvikling, er kendt for at have evnerne til at lære om musik og mange andre faktorer. En af grundene til, at denne intelligens normalt forsømmes, er fordi forældre ikke lægger særlig vægt på den.

Det er vigtigt at vide, at hvis en type intelligens ikke plejes ordentligt, stagnerer et barns udvikling på det område, fordi der ikke gøres nogen indsats for at udvikle den. Det er derfor, at de fleste mennesker udvikler logisk-matematisk intelligens , mens kun få er i stand til at arbejde med de andre typer; dette skyldes, at institutioner har lagt ringe vægt på at fremme disse andre intelligenser.

I barndommen udviser hjernen bemærkelsesværdig plasticitet : neurale forbindelser dannes og reorganiseres med utrolig hastighed. Derfor er de første leveår en særlig frugtbar tid til at udsætte børn for forskellige typer musik, rytmer og former for musikalsk udtryk.

I klasseværelset kan lærere, der ønsker at arbejde med musikalsk intelligens, integrere enkle, men meget effektive aktiviteter:

• Syng og dans Sange i forskellige stilarter (børnemusik, populærmusik, klassisk, verdensmusik, pop osv.), ikke kun for at lære tekster udenad, men for at udforske rytmer, følelser og kulturer.
• Hold rytmen oppe med klap, fødder og simple slagtøjsinstrumenter (maracas, tamburiner, regnpinde, xylofoner…) for at udvikle koordination og lyttefærdigheder.
• Udforsk musik fra forskellige kulturer og placere dem på et kort og bruge dem som en indgang til andre måder at se verden på.
• Lær et simpelt instrument i en gruppe, såsom en blokfløjte eller en ukulele, som giver alle elever mulighed for at deltage.

Derhjemme kan familier styrke dette arbejde ved at skabe et miljø rigt på musikalske oplevelser : lytte til musik sammen, deltage i tilpassede koncerter, lege med at opdigte sange om, hvad der er sket i løbet af ugen, optage lyde fra omgivelserne med mobiltelefonen og kommentere dem eller bruge musik som baggrund for stille leg eller studier.

I disse tider skal skoler og uddannelsesinstitutioner være mere opmærksomme på at fremme uddannelse baseret på multiple intelligenser og skabe et miljø, hvor musik spiller en vigtig rolle. Desuden har tingene ændret sig, og musik er blevet en kunstform.

Fordele ved at dyrke musikalsk intelligens

At dyrke musikalsk intelligens handler ikke kun om at spille et instrument bedre eller synge korrekt. Videnskabelig og uddannelsesmæssig erfaring peger på fordele på mange områder af livet , både i barndommen og voksenalderen.

• Kognitiv udviklingMusiklæring træner opmærksomhed, hukommelse, koncentrationsevner og logisk tænkning, da musik er organiseret i mønstre og strukturer.
• Motorisk koordinationAt spille et instrument eller danse kræver synkronisering af øjne, hænder, øre og krop, hvilket forbedrer fin- og grovmotorikken.
• Languaje og kommunikationAt synge og lege med rim eller rytmer fremmer fonologisk bevidsthed, som er nøglen til at lære at læse og skrive.
• Sociale relationerAt deltage i kor, bands eller dansegrupper lærer dig at lytte til andre, koordinere og arbejde som et team.
• Følelsesmæssig velværeAt lytte til og lave musik hjælper med at håndtere stress, angst og humør, og det giver dig mulighed for at udtrykke følelser, der nogle gange er svære at sætte ord på.

At lytte til behagelig musik er blevet brugt som et supplerende værktøj i terapeutiske sammenhænge , ​​da det er blevet observeret, at det kan reducere angstniveauer og fremme afslapning i forskellige situationer, lige fra medicinske processer til følelsesmæssige vanskeligheder.

Forbedre denne intelligens

For at forbedre musikalsk intelligens kan arbejde først udføres ved at sætte musik i baggrunden på arbejdspladsen eller når du udfører en aktivitet, der kræver afslapning, fordi på denne måde forbedrer de ikke kun din evne til at uddanne, men du kan også forbedre evnen til at fokusere på mere end én ting ad gangen.

En anden aktivitet, der kan udføres, er at skrive kendte sange, eller hvis du ikke føler dig i stand til selv at komponere en sang med alt, hvad det indebærer, kan du ændre teksten i en eksisterende sang, som vil lære dig at styre tidspunkterne og stemmen.

Du kan skabe eller lave musikinstrumenter med genbrugelige husholdningsartikler (dette er mere en aktivitet for børn) . Dette vil hjælpe dig med at blive mere involveret i aktiviteterne, generere nye lyde og lære lidt mere om instrumentbygning.

At lære at spille et musikinstrument er en af ​​de vigtigste dele, når det kommer til at forbedre denne intelligens, da det giver dig mulighed for at deltage i musik fra første hånd; Derudover giver det dig en bedre evne til at oprette melodier og senere skrive dine egne sange.

Studer musik, dans eller musikteori. Når vi studerer, lærer vi også, og denne intelligens forbedres også af dansekurser, samtidig med at kinestetisk intelligens forbedres, hvilket meget vel kan være en komplementær del af musikalen.

Ud over disse forslag er der mange små, hverdagslige handlinger, der hjælper med at udvikle denne evne, både hos børn og voksne:

• Lytte til musik med omtankeDediker et par minutter om dagen til at lytte til et stykke, vær opmærksom på rytmen, melodien, harmonien og de instrumenter, der spiller, og forsøg at identificere dem hver for sig.
• Søg efter ny musikAt træde uden for din musikalske komfortzone og udforske ukendte genrer (jazz, klassisk musik, verdensmusik, blød elektronisk musik osv.) udvider dit gehør og din følsomhed.
• Afspil og rediger sangeAt synge, nynne eller akkompagnere med klapsalver og husholdningsgenstande, samt tilføje små variationer, styrker den musikalske kreativitet.
• Registrer mønstreAt spille spil som at tælle tid, tappe med foden i takt eller finde gentagelser i et stykke fremmer forbindelsen mellem musik og logisk tænkning.
• Tag musik- eller sangundervisningUanset om det er individuelt eller i en gruppe, er lektionerne altid skræddersyet til dit niveau og dine personlige interesser. Det er aldrig for sent at starte, og fordelene er mærkbare, selvom dit tekniske niveau er grundlæggende.

For de yngste børn hjælper simple gestus, som f.eks. at synge ofte for dem, opmuntre dem til selv at synge eller spille varieret musik som akkompagnement til deres lege, dem med at se musik som noget nært og tilgængeligt, ikke som et emne forbeholdt nogle få med "særligt talent".

Praktiske aktiviteter til at udvikle musikalsk intelligens derhjemme og i klasseværelset

Både familier og lærere kan udføre enkle, tilgængelige og yderst effektive aktiviteter for at fremme musikalsk intelligens uden behov for omfattende ressourcer. Nogle nyttige idéer inkluderer:

1. Opfinde og genopfinde sangeTag velkendte melodier og omformuler teksterne, så de fortæller om hverdagen, hvad du har lært i klassen eller familiehistorier. Dette styrker musikalitet, kreativitet og sproglig intelligens.
2. Lav hjemmelavede instrumenterBrug genbrugsmaterialer (dåser, kasser, ris, elastikker) til at lave trommer, maracas og simple guitarer, og udforsk derefter de lyde, de producerer.
3. Leg med miljølydeOptag lyde fra byen eller landet med din mobiltelefon, og prøv derefter at identificere dem med lukkede øjne, mens du skelner mellem tonehøjder, klangfarver og rytmer.
4. Udforsk verdensmusikLyt til stykker fra forskellige lande og forbind dem med kort, traditioner, typiske danse og andre kulturelle elementer.
5. Brug musik som baggrundsmusik: sæt blød instrumentalmusik på, mens du studerer, tegner eller udfører opgaver, der kræver koncentration, og afprøv hvilke stilarter, der hjælper hver person mest.

Disse forslag kan kombineres med ansvarlig brug af digitale ressourcer og lydbanker , som giver adgang til optagelser, rytmiske baser eller specialeffekter for at skabe små kompositioner eller ledsage familiepræsentationer og skoleprojekter.

Musikalsk intelligens gennem hele livet

Selvom musikalsk følsomhed viser sig meget tidligt i barndommen, er det ikke en evne, der kun er forbeholdt børn . Voksne, der aldrig har haft mulighed for at lære musik, kan begynde når som helst og opleve betydelige fremskridt.

At lære at spille et instrument, synge i et amatørkor eller opmærksomt overvære koncerter kan være en rigtig træning for hjernen . At øve musik kræver koncentration, hukommelse, koordination og følelsesmæssig regulering, hvilket hjælper med at holde mange kognitive funktioner aktive over tid.

De, der indarbejder musikalske aktiviteter i deres rutine, oplever ofte også fordele i deres dagligdag: større evne til at koble fra stress, mere motivation til at lære andre ting, kreative fritidsrum og følelsen af ​​at tilhøre et fællesskab, når de deltager i grupper eller workshops.

I sidste ende er musikalsk intelligens hverken en luksus eller noget elitært. Det er en dybt menneskelig form for intelligens , der har eksisteret siden oldtiden og fortsat er et stærkt værktøj til uddannelse, mental velvære og en dybere livsglæde.

At forstå, hvad musikalsk intelligens er, genkende dens karakteristika og anvende små strategier til at udvikle den derhjemme, i skolen eller på et personligt plan, gør det muligt for musik at ophøre med at være en simpel baggrundslyd og blive en allieret for læring, velvære og forbindelse med andre.