Den 30. september er endnu engang en vigtig dato for familier, foreninger og fagfolk, der arbejder med personer med specifikke sprogvanskeligheder (SLI). Denne dag, kendt som International SLI-bevidsthedsdag, tjener til at sætte fokus på en virkelighed, der ofte går ubemærket hen, og som ikke er begrænset til barndommen.
Akronymet TEL står for Specific Language Impairment, et udtryk der stadig bruges i Spanien, mens TDL refererer til Developmental Language Disorder. Begge udtryk bruges i skoler, klinikker og foreninger, selvom TDL vinder frem , fordi det bedre afspejler, at vanskelighederne kan påvirke forskellige områder af livet.
Hvad vil det sige at leve med SLI/TDL?
Specifik sprogforstyrrelse (SLI) er en neurologisk udviklingsforstyrrelse, der påvirker tilegnelse, udvikling og brug af sprog. Den kan ikke forklares med høretab, lav nonverbal intelligens eller neurologisk skade, og kan være mærkbar i både udtryk og forståelse . Nogle personer har svært ved at konstruere sætninger, finde ord eller fortælle om deres oplevelser, mens andre støder på større barrierer for at forstå, hvad der bliver sagt til dem.
Disse vanskeligheder kan vare ved ud over de tidlige skoleår. Kommunikation, læring, sociale relationer og personlig udvikling er nogle af de områder, hvor virkningen af ​​specifikke sprogvanskeligheder (SLI) kan sætte sine spor . Derfor understreger foreninger og eksperter, at det ikke blot er en forsinkelse, der forsvinder med tiden.
Advarselstegn og tidlig opdagelse
Et af de vigtigste krav er tidlig opdagelse. I de tidlige år er det vigtigt at observere, om sprogudviklingen er langsom, om barnet ikke forstår, når man taler til det, eller om det har svært ved at kombinere ord og danne sætninger. Andre advarselstegn inkluderer manglende reaktion på sit navn, manglende efterligning af sociale gestus som at vinke, eller frustration, når barnet ikke kan kommunikere. Konsultation med professionelle handler ikke om at sætte etiketter på , men snarere om at åbne døren for en evaluering og den støtte, der kan være nødvendig.
Budskabet "de taler nok til sidst" er blevet en af ​​de største hindringer for tidlig intervention. Organisationer som ATELCU advarer om, at det at vente i Ã¥revis pÃ¥ grund af betydelige vanskeligheder kan forsinke vurderingen og starten af ​​behandlinger . ATELCUs præsident, Llanos MartÃnez, har understreget, at mennesker med specifikke sprogvanskeligheder (SLI) kan føle sig som fremmede pÃ¥ deres eget sprog, fordi deres forstÃ¥else og udtryksevne er pÃ¥virket.
Eksperter minder os om, at ikke alle børn, der taler sent, har en lidelse. Nogle børn, der taler sent, når med tiden en normal udvikling, men når forsinkelsen er udtalt eller varer ved over tid, er det klogt at søge en professionel evaluering . Tidlig opdagelse, taleterapi og overvågning af fremskridt er nøglen til at forhindre, at vanskelighederne bliver kroniske.
Udfordringen i klasseværelset og i sundhedssystemet
Sprog er fundamentalt for meget af skolens læring, så vanskeligheder kan påvirke læsning, skrivning og forståelsen af ​​abstrakte begreber. Foreninger opfordrer til tilpasninger, der er skræddersyet til den enkelte elev , ressourcer til lærere og tæt koordinering mellem skoler, gymnasier, universiteter og terapeutiske fagfolk.
Inden for sundheds- og uddannelsessektoren er kravene de samme: korrekt opsporing og diagnose, offentlig adgang til støtte, der er skræddersyet til hvert barns behov, og kontinuitet i terapien, når vanskelighederne fortsat påvirker ungdomsuddannelsen. Der er også krav om mere uddannelse til familier og større økonomisk bistand til dem, der ikke har råd til talepædagog, psykolog eller andre fagfolk.
Det Generelle Råd for Logopeder har understreget vigtigheden af ​​at have kvalificerede og registrerede logopeder i uddannelsessystemet, især i førskole- og folkeskolen. Ifølge denne institution bør målet ikke begrænses til, at eleverne begår færre fejl, men snarere at fremme deres deltagelse, autonomi og en præcis opfattelse af deres evner . Koordinering mellem uddannelse og sundhedspleje ses som fundamental for at sikre, at støtten ikke afhænger af den regionale regering eller de enkelte familiers ressourcer.
Oplysningskampagner i Spanien
I Cuenca har ATELCU organiseret et informationspunkt pÃ¥ CarreterÃa-gaden onsdag den 30. september. Der vil de besvare spørgsmÃ¥l fra familier og offentligheden og forsøge at øge bevidstheden om en virkelighed, der pÃ¥virker forstÃ¥else og udtryk . Organisationen har i Ã¥revis brugt offentlige rum til at bringe social- og sprogundervisning/teoriundervisning tættere pÃ¥ befolkningen i Cuenca.
Foreningen afholder også sin 10. internationale kongres om specifikke sprogvanskeligheder (SLI/SLI) den 30. og 31. oktober i Cuenca under temaet "At vokse op med SLI/SLI". Denne begivenhed, der primært er organiseret af familier, er nu i sit tiende år og udvider sit fokus til at omfatte voksenlivet med særlig vægt på integration på arbejdspladsen, i socialt fællesskab og i hverdagen.
I andre områder markeres dagen med symbolske gestus. Irun byråd vil oplyse rådhusets facade med gult om natten den 30. september efter anmodning fra TEL-Euskadi. I Navarra har Navarra Association for Specifikke Sproghandicap arrangeret et arrangement ved musikpavillonen på Plaza del Castillo, som også vil blive badet i gult lys. Disse initiativer har til formål at synliggøre det, der ofte forbliver skjult.
Navarre Association for Specific Language Impairments bruger denne dato til at opfordre til korrekt opsporing og diagnose, forbedringer af sundhedspleje og uddannelse, tilpasninger til hver enkelt elev, vejledning til familier og specialiseret materiale til fagfolk. De anmoder også om flere stipendier og økonomisk støtte til behandlinger samt fuld inklusion i uddannelsesmæssige, sociale og fritidsaktiviteter. Ingen bør nægtes den pleje, de har brug for af økonomiske årsager , argumenterer de.
Ud over barndommen
Selvom specifikke sprogvanskeligheder (SLI) ofte opdages i barndommen, kan deres virkninger vare ved ind i ungdomsårene og voksenalderen. De kan gå ubemærket hen i hverdagssamtaler, men en persons uddannelsesmæssige og professionelle udvikling kan være blevet påvirket af mange års ekstra indsats. Af denne grund understreger støtteorganisationer, at omsorgen ikke slutter, når skolen er slut.
Interessentbevægelsen opfordrer til støtte for at fremme et selvstændigt liv og beskæftigelse, samt større social forståelse. At øge bevidstheden om specifikke sprogvanskeligheder (SLI) hjælper også med at bekæmpe misforståelser og sikrer, at familier, lærere og sundhedspersonale deler et fælles sprog, når de identificerer, vurderer og griber ind. Med ordene fra dem, der lever med lidelsen, gemmer sig bag enhver vanskelighed børn, unge og voksne, der har brug for muligheder.
Mindehøjtideligheden den 30. september tydeliggør flere nøglepunkter: Specifikke sprogforstyrrelser (SLI) er ikke en fase, der simpelthen forsvinder; tidlig opdagelse forbedrer prognosen; og koordinering mellem uddannelse, sundhedspleje og familier er afgørende. Foreninger i hele Spanien bruger dagen til at kræve ressourcer, træning og forståelse, samtidig med at de understreger, at sprog gennemsyrer næsten alle aspekter af livet . Med mere information og færre "de taler nok til sidst"-holdninger kan samfundet bidrage til at sikre, at mennesker med sprogforstyrrelser finder reel støtte fra starten og gennem hele deres liv.